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基于学情 快乐识字

编辑:教学处 发布时间: 2018-03-12 14:31


基于学情 快乐识字

                 ——一年级语文教研组教学活动掠影

3月8日,晴空万里,校园里到处弥漫着春天温暖清新的味道。上午八点二十分,全校语文老师在李校长和田主任的带领下,再次相聚在录播教室与江老师一起探讨语文教学。本次教学研讨由一年级教研组承办,研究主题是《基于学情 快乐识字》。

首先由一年级语文组的白洁老师执教《小青蛙》一课。本课基于学生学情设计教学中的各个环节,重点、难点突出。白老师注重学生学习习惯和方法的养成,对本课的字、词、句进行了有针对性的训练。课堂上,有趣的谜语导入,高效的口语训练,绘声绘色的朗诵,让学生沉浸在知识的海洋。学生们认真倾听,在老师或肯定或激励的话语中,积极思考,大胆举手,精彩的发言得到听课老师的一致好评。

江老师对本课给予高度评价,认为最大的亮点是整节课的教学充分体现了学生的学习过程:由不会到会,由说不好到说完整,学生语文听说读写的能力不断提高。

课后,一年级老师就“教师范读对低年级学生的影响及重要性”与大家一起进行了交流探讨。马晓健老师是我们学校第一批教师中唯一一位获普通话一乙等级证书的,大家聆听了她录制的一年级下册第一单元语文课文的音频。她的分享,给在座的老师们提供了朗读教学的范例。

在马老师的引领下,左文汐、邱明、白洁以及新教师彭文靖一一进行了范读展示,并结合自身畅谈了对教师范读重要性的见解。左文汐老师讲道:“朗读是语文学习的重要方法,精彩的朗读能让语文学习充满生机。教师在课堂中适时地、有效地精彩范读在低年级语文学习中具有重要的作用。”邱明老师结合自己培养孩子的心得谈到:“教师范读时的眼神、表情、手势等体态会作为一种信息,及时直接传递给学生,更易激发起内心感受,使学生身临其境地受到感染,引起共鸣。”白洁老师说:“低年级学生年龄小,对一些课文的理解有困难,对语言文字的感悟力也差,教师的范读的渗透力和影响力更显得重要。”

32年教龄的马晓健老师,以一年级下册第一单元的《老鼠嫁女》这个家喻户晓的民间故事为例,进行了图文并茂的示范和演绎。就范读对低年级学生的影响及重要性为在座的老师们带来她的经验之谈:老师生动有趣的讲解,更容易激发学生的倾听兴趣。希望老师们提高朗读水平,享受范读时光。

活动最后,江洪春老师为本次活动进行了精彩点评。肯定了白洁老师扎实的教学,同时对老师们的范读给予了高度评价,并再次强调:要想让学生读好,教师就必须先示范好,语文课上要充分发挥老师范读的导航作用。江老师的一番话,更是让大家受益匪浅。

“学无止境、教无止境、研无止境”,短短的12个字充分概括了我们一年级语文组教学教研的方向。唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

















撰稿:邱明

审稿:田青

编辑:尹铱

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